特別支援教育
特別支援教育是日本學校教育的類型之一，指針對存在身心障礙兒童的特殊教育制度。日本的特別支援教育歷史可以追溯到1878年設立的對盲人和聾啞人的教育機構京都盲啞院。二戰後，日本又對針對殘障人士的教育制度進行了進一步改革，逐漸形成現在的特別支援教育制度[1][2]。消除存在身心障礙學童學習上的困難，以及改善他們遭受歧視甚至校園暴力的境況都是特別支援教育的重要議題[3][4][5]。
2007年（平成19年）4月，日本正式將特別支援教育的有關內容寫入《学校教育法》中[6]。
參考資料
- ^ 南丁. 日本特殊教育的重大改革：从特殊教育到特别支援教育. 内蒙古师范大学学报：教育科学版: 9–10. [2019-09-06]. （原始内容存档于2019-09-06）.
- ^ 「学制百二十年史」. 文部科学省. [2019-08-07]. （原始内容存档于2011-03-22）.
- ^ 山口薫; 金子健. 特別支援教育の展望. 日本文化科学社. 2004-01. ISBN 978-4-8210-7321-4.
- ^ 岡田 之恵. 不登校と特別支援教育. 愛知教育大学教育実践総合センタ-紀要. 2009, 12: 1–9. NCID AA11232717.
- ^ 韓昌完; etal. 日本の特別支援教育におけるインクルーシブ教育の現状と今後の課題に関する文献的考察 －現状分析と国際比較分析を通して－. 琉球大学教育学部紀要: 113-120. [2019-09-06]. （原始内容存档于2021-01-27）.
- ^ 特別支援教育について. 文部科学省. [2019-09-06]. （原始内容存档于2021-02-28）.
拓展閱讀
- 筑波大学特別支援教育研究センター; 斎藤佐和; 四日市章. 特別支援教育の基礎理論. 教育出版. 2016-08. ISBN 978-4-316-80412-5.
- 安藤隆男. 特別支援教育基礎論. 放送大学教育振興会. 2015. ISBN 978-4-595-31533-6.