跳转到内容

用户:Pigppp/沙盒

维基百科，自由的百科全书

学校专题/条目指引

收录准则

大学/专业学校：必然收录

中小学：有条件收录（讨论中）

幼稚园：不收录（讨论中）

Longway22的草案

（新建前言一级章节）对特定类别的审视标准

下面章节将专门论及特定类别的关注度判定。对于某个特定组织，只要有独立来源可显示该组织之外的任何人已注意到该组织，即可认定该组织是具有关注度的。

政府部门与教育机构 （既有章节，或因应修订改为二级）

快捷方式

凡属于国家或地区[1]直属的政府机构或政府部门，又或是可以以院校自身的名义独立地发出受院校所在地政府认可的学士学位或以上的资历证书的高等教育机构，于一般而言，皆具有关注度。

（增段衔接）对于一般教育机构之学校而言，不以兴办性质、规模、资历等特征区分，均拥有平等的关注度，只要是在地存在的小学或小学以上的学校（不含前段已指明的类别），均可依据本章节平等收录；而幼稚园或幼稚园以下的学校，适用通用关注度做收录标准。

瑞丽江的河水的草案

本页面所列仅为讨论共识之观点，写入方针时语句与表述尚需商酌。

  1. 大学[解释 1]均具备关注度，应予以收录。
  2. 公立高中[解释 2]假定具备关注度，在条目内提供参考资料的情况下应予以收录。（Longway22意见：该节的后置句，如有编者不结合整体解读而单独引用，有机会默认变相授权不合定义即“必不收录”的裁定存在。）
  3. 初级中学[解释 3]建校50年及以上（不含官方主张的“前身”，如旧制书院等）且有5名及以上校友在中文维基百科拥有传记条目的，假定具备关注度，在条目内提供参考资料的情况下应予以收录。（Longway22意见：涵盖对象可能与上节有重叠，而所列限定条件非常狭窄，如以上节所疑之不结合整体解读而单独引用情况，可能更大限制该类别的收录，影响整类条目编辑的存续）
  4. 学前教育机构需符合通用关注度标准。
名词解释
  1. ^ 由国家或地区直属的政府机构或教育部门主管的高等教育机构，包括公立/民办大学、独立学院。大陆地区省级及以上开放大学（广播电视大学）和党校（行政学院）同样适用本条。
  2. ^ 含高级中学、完全中学、十二年一贯制学校。“公立”包含公办民营，对应大陆地区公立民营高中、香港地区资助中学、台湾地区代用国民中学等。
  3. ^ 含九年一贯制学校。


pigppp的草案

凡受所在地的教育部门认可的提供小学1年级或以上的课程的学校皆可收录pigppp\\まふ最高！// 2020年5月20日 (三) 07:01 (UTC)

虫虫飞的公示草案

各类学校的关注度收录标准如下：

  1. 大学[2]均具备关注度，应予以收录。
  2. 公立高中[3]。假定具备关注度，应予以收录。
  3. 有多名校友在中文维基百科拥有传记条目的初级中学。[4]
  4. 学前教育机构须符合通用关注度标准。
  5. 其他类别学校尚无共识，暂时适用通用关注度指引。

学校设施

pigppp的草案

跟随日语维基设列表，如果有独立来源讲述该设施的有关新闻可以独立列出pigppp\\まふ最高！// 2020年5月20日 (三) 07:01 (UTC)

交通方式

itcfangye的草案

仅允许收录学校周边的永久性物理交通建筑，如轨道交通车站、在可预见的未来里不会拆除的巴士总站等。 （讨论中）

部活动

pigppp的草案

跟随日语维基设列表，如果有独立来源讲述该部的有关新闻可以独立列出pigppp\\まふ最高！// 2020年5月20日 (三) 07:01 (UTC)

参考摘录和分点

  • 国有民办学校（大陆）：与真正民办学校对照为“假民办”。招生和收费可自主决定，不受学区限制。国有公办学校中的名校者，以自身教育资源优势，校领导和民间资本共同兴办的民办分校，跟母校具有一脉相承的血缘关系，包括管理、师资等都有所继承[5]。根据《中华人民共和国民办教育促进法》角度说，国有单位主体兴办民校是非法行为，基于国有企业、教育主管部门、学校等利益复杂关系，而仍实际存在。中小学中有校中校、民办公助、公办民助等形式。
  • 民有民办学校（大陆）：与国有公办学校完全无任何关系的私立学校，即在中国大陆法理中合乎独立法人、独立校园、独立财务三独立要求。
  • 国有民办高中（大陆）：校产（教育资产）国有为主、校长承办、经费自筹、办学自主的高中，既不同于国有公办高中，也不同于民有民办高中，管理机制民办化、办学机制市场化、办学经费自筹化、学校管理竞争化、政府管理宏观化等特征[6]。
  • 公办民营/公办公营实验学校（台湾与其他地区）：两者区别在于，公办公营是原有团队的课程转型，而公办民营（Private management of public school）由新的民间团体接手原有的公立学校[7]。
  • 依据学者吴清山（1999）、秦梦群、曹俊德（1999）和洪荣进（2002）所论述，“公办民营”学校分为“管理合约”（Management contract）、“民间承包”（Contract out）、“BOT”（Build， Operate & Transfer）及“特许学校”（Charterschool）等四种模式。
  • 国民中学（台湾）：即初级中学，学生修业完毕可自由投入职场或升学，而升学则可选择就读高中、高职或五专，除高中是中等教育外，其余皆属于技职教育。
  • 省办高中，县市办初中（台湾）：又称省办高中，县市办国中，1990年代后改革，以完全中学高中部方式衔接国中生升学。部分国立高中为教育实验或照顾高科技人才子女，亦设有国中部（初中部）。

索引

  1. ^ 由国家或地区直属的政府机构或教育部门主管的高等教育机构，包括公立/民办大学、独立学院。大陆地区省级及以上开放大学（广播电视大学）和党校（行政学院）同样适用本条。
  2. ^ 由国家或地区直属的政府机构或教育部门主管的高等教育机构，包括公立/民办大学、独立学院。大陆地区省级及以上开放大学（广播电视大学）和党校（行政学院）同样适用本条。
  3. ^ 含高级中学、完全中学、十二年一贯制学校。“公立”包含公办民营，对应大陆地区公立民营高中、香港地区资助中学（不含直接资助中学）、台湾地区代用国民中学等
  4. ^ 含九年一贯制学校。
  5. ^ 民办校姓“公”是一种教育腐败 人民日报海外版
  6. ^ 发展国有民办高中教育的探讨 张东亮 山东师范大学
  7. ^ 实验教育法3年，为什么公办民营实验学校成长缓慢2017.12.01 亲子天下

以下内容无关

JR西日本207系电车的种别显示屏显示了快速（JR东西线直通列车）

快速列车（日语：快速列車／かいそくれっしゃ Kaisoku ressha），是日本铁路系统里，若干不需要急行料金等额外费用便可以乘坐的列车。与通常各站皆停靠的普通列车不同，快速列车不会停靠一部分或全部的中途车站，而只停靠主要车站来提供前往目的地站的速达服务列车。[注 1]

快速列车会使用一般形车辆、近郊形车辆和通勤形车辆的列车，大多是不用对号入座的自由席，一部分列车会设有需加购指定券对号入座的指定席。个别带有爱称的快速列车会使用特急形车辆，在国铁罢工暴动时期日本国铁曾经使用过急行形列车进行快速通勤。

在JR集团的旅客营业规则中属于广义上普通列车的一种，与需要急行料金的急行列车（优等列车）相对，JR集团的快速列车并不需要额外费用就能乘坐。

即便是快速列车，在各站停车的区间里快速列车有时候在种别上会被广播成“普通列车”。例如在京阪神地区的东海道·山阳本线（琵琶湖线，JR京都线，JR神戸线）以及常磐线中距离列车的快速在快速运转区间会被广播成“快速列车”，而在各站停车的区间会被广播成“普通”。这些快速列车在一般市贩的时刻表中通常不会被标记做“快速列车”而是被标记成“普通列车”。

在湘南新宿线、在横须贺线（宇都宫线直通）系统列车停车的西大井站，新川崎站，保土谷站，东户冢站，东海道线（高崎线直通）系统的普通列车反而通过以上车站，成为了意义上为快速列车的普通列车。

このような列车は比较的长い距离を运転するものが多いものの、末端区间では各駅停车となる场合も多い。ただ、直通列车や速达列车の存在自体が重宝される场合もある。例えば、兵库県相生市や赤穂市は“京阪神まで新快速1本”で行けることをアピールして観光や定住促进活动を行ってきたが、2016年3月26日のダイヤ改正で日中の新快速の乘り入れがなくなり、区间运転の普通列车に代替された。これらの沿线では通过运転は行っていないので减便となったわけではないが、沿线自治体から悬念されるほどの事态となった。また、速达列车が昼间のみの运転であっても、その列车が存在することで不动产広告などに所要时间を掲载できるといったメリットもある（通勤时间帯の所要时间が増える场合や速达列车の运転がない场合はその旨を付记する必要があるが、その付记は小さい）。

衍生种别

  • 通勤快速
  • 区间快速
  • 准快速
  • 新快速
  • 青梅特快
  • 中央特快
  • 特别快速
  • 直通快速
  • 大和路快速
  • 纪州路快速
  • 丹波路快速

注解

  1. ^ 在不同的铁路业者中，其与急行，特急相对的位置会有不同，视乎停车站资讯板而别
取自“https://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=User:Pigppp/沙盒&oldid=60735062”