跳至內容

討論:新北市三重區碧華國民小學

頁面內容不支援其他語言。
維基百科,自由的百科全書
          本條目頁依照頁面評級標準評為初級
本條目頁屬於下列維基專題範疇:
台灣專題 (獲評初級低重要度
本條目頁屬於台灣專題範疇,該專題旨在改善中文維基百科台灣類內容。如果您有意參與,請瀏覽專題主頁、參與討論,並完成相應的開放性任務。
 初級  根據專題品質評級標準,本條目頁已評為初級
   根據專題重要度評級標準,本條目已評為低重要度

未通過的新條目推薦討論

在候選頁的投票結果
  • 哪所學校位於新北市三重區,於民國109年(2020年)5月改建完成,並提供國際賽事水準的音樂廳給新北各學校使用,還曾獲得銅級綠建築標章
    新北市三重區碧華國民小學條目由Felix.tsai討論 | 貢獻)提名,其作者為Felix.tsai討論 | 貢獻),屬於「education」類型,提名於2021年5月21日 08:29 (UTC)。
    • @Felix.tsai注意WP:MOSDATESANMOSA Σουέζ 2021年5月21日 (五) 10:53 (UTC)[回覆]
    • 校史完全是學校官網[1]複製來的啊....--Labyrinthulomycetes🧬-分生全掃 2021年5月21日 (五) 21:08 (UTC)[回覆]
    • (!)意見:我的母校,個人認為寫的還不錯(至少比其它學校豐富)Felix.tsai留言2021年5月22日 (六) 03:54 (UTC)[回覆]
    • 1. 學校周邊章節、校史章節和交通章節沒來源。2. 有「全體親師生同賀!」、「感謝陳俊憲、林永塗、陳永發及劉皓娟老師的辛苦指導!」、「榮獲XX!!」之類的非百科語氣行文。3. 請仔細閱讀Wikipedia:MOS,並逐句改善標點符號,發現的問題有:一堆半角符號和空格、有的句子沒句號、日期問題等等。4. 我覺得該掛Overly detailed模板了,一個小學獲得非國際比賽國語朗讀第五名不需要寫到維基百科裡。信息框中的電話號碼、交通章節、停車場票價應不應該有也值得商榷。5. 參考資料里有一個莫名其妙的外鏈。另外,「606學生誰誰誰」,「608誰誰誰」前面的數字是什麼意思啊?--認為久坐對腰不好並強烈建議大家躺著編輯維基百科的HaziiDozen留言2021年5月22日 (六) 15:36 (UTC)[回覆]

關於校史

@Kolyma想詢問一下為何要把校史調整成散文,我認為表格展示效果勝過散文,表格不是比較容易閱讀嗎?而且,就算調整為散文,也要把不同的日期分開來吧,這樣真的很礙於閱讀。順便問一下,「維基學校條目慣例」在哪裡?我找都找不到,雖然可能是我沒用心。Felix.tsai留言2021年6月1日 (二) 13:00 (UTC)[回覆]

WP:LAYOUT#段落內容有云:「每個段落的內容應該以散文形式撰寫,並且盡可能減少項目符號的使用頻率。」另外,請參考WP:典範條目#教育,裡面有九個學校相關條目,校史/歷史章節全部都是散文式。因為在評選時大家會緊盯著這項要求,所以也不太可能會有意外。至於哪種比較容易閱讀,是見仁自智的問題,而且也會受習慣影響。不太清楚「也要把不同的日期分開來」是何意?暫時無法回答。
有關「維基條目慣例」,語意即指大多數條目是這樣子呈現,並不是明定在哪裡的規範。您可以參考一下其他的學校條目,通常「校史」章節會擺在很前面,而「學校周邊」章節會擺在很後面。--Kolyma留言2021年6月1日 (二) 14:05 (UTC)[回覆]
@Kolyma「維基條目慣例」可以理解,「要把不同的日期分開來」的意思是把不同時間所發發生的是分開來。WP:典範條目#教育的校史是有連貫性的,而這個條目的校史寫成散文後沒有連貫性,只單純說明那個時間發生了什麼事,這樣的話用表格寫應該比較好,WP:LAYOUT#段落內容有說「段落中應該避免僅有單一句子的內容,因為這樣反而會降低閱讀的行動性」。還有,那個項目符號不是我加的,我當初是用表格。Felix.tsai留言2021年6月2日 (三) 03:57 (UTC)[回覆]
您的意思似乎是「每一個時間點都分開寫成一個段落」,那麼這與條列式相較,除了少一個「項目符號」之外,又有什麼差別呢?有關「散文式」該如何寫為宜?印象中沒看到維基有此規範,因此只能請您參考一下「典範條目」了。我直接抓教育類唯一的非大專院校條目天津市耀華中學來看,其「歷史」章節裡,第一段即有1920年代初、1927年(籌辦)、1927年9月1日(開學)、1920年代末等四個時間點;第二段則有1928年7月(繼任校長及遷校)、1928年(租借校址)、1929年、1930年(第二校舍落成)、1930年(中學部成立)、1931年初、1932年、1933年10月等八個時間點。其他各段落也大多是多個時間點的事件寫在一起。唯一例外似乎是1939年8月的水災;但嚴格講起來,災後注射疫苗可以算是另一個時間點。
若仔細看,可以查覺寫成一個較大的段落主要基於「時間相近」,並不見得段落裡的每一個事件都有「連貫性」。目前維基百科的學校條目(尤其是小學條目)「校史」章節較常見到條列式,而且不管事件大小,其寫法與篇幅都差不多。主要原因是所參考的校方資料大多是如此呈現,而且有時還會列舉大量的瑣碎資料。維基人若要將條目寫好,就得汰粕存菁,必要時還得搜集資料,擴充重要事件的內容。倘若只是將學校網頁「搬」過來,那還不如提供網址即可。
不建議「歷史」章節採用表格式。--Kolyma留言2021年6月2日 (三) 06:58 (UTC)[回覆]
@Kolyma感謝您的提點,令我如夢初醒,您說得沒錯,倘若只是將學校網頁「搬」過來,那還不如提供網址即可。目前把校史分成三個段落,又補充了去年發生的事件,您看看如何?還有,我在想要不要把每年的的學生數做成表格,擴充條目?另外,其實這篇條目還差一張大門的照片放在模板上,只是最近疫情所以都沒有出去,不知道校徽可不可以用?Felix.tsai留言2021年6月3日 (四) 05:38 (UTC)[回覆]
有關校史依階段分成三個「小節」(不是段落),我覺得OK。有兩個小建議:第一、階段二的「改名前」不是很妥當,因為那只是行政區劃調整,校名主體並未更改。該階段標題名稱可以考慮改為「擴充時期(民國69年-99年)」,不過要確認一下班級數、學生數演變時程是否一致?第二、持槍歹徒闖入事件建議單獨拆成一個段落(不是小節),因為性質比較特殊,甚至可以說非常罕見。另外,「新生額滿學校」感覺沒什麼意義,可以考慮刪除相關內容。
有關歷年學生數(可能含班級數)表格,本人覺得OK。若整理得好,可以看出三重市(區)人口變化、學校增減暨學區異動、全台人口變化等有價值的變化趨勢;不過可能會有兩個小問題:第一、學校網頁資料不完整,看起來早期的校長可能比較重視,相關資料幾乎年年都有;後期就不是這樣了,可能要設法透過其他管道取得完整資料。第二、有些用戶可能會以「過度細節」為由予以刪除,屆時得要爭辯一番。
有關圖像部分,大門照片極為必要,疫情稍緩不妨去拍一下。校徽可能會有版權問題,要看一下相關規定。--Kolyma留言2021年6月3日 (四) 07:33 (UTC)[回覆]